「社会福祉」での学習と並行して、保育の現場で子どもの権利擁護の実践に向けて必要となる基礎的な知識・技能の修得を目指します。子どもの定義を踏まえ、子ども家庭福祉の意義と歴史的変遷を理解しながら、現代社会における子どもの育つ環境について学び、子ども家庭福祉の制度や課題について理解を深め、子どもの人権擁護について学ぶ。特に、児童家庭福祉の対象となる保育、養護、非行、一人親家族、障害のある児童および児童労働などの課題とその課題を生み出す/取り巻く構造について考えることに重きを置く。

　なお、授業では適宜課題を課し、意見を交換する場を設け、理解を深める。この時にバイステックの７原則に基づいた対応が他学生、教員に対して実践できていくことを目指す。

「児童家庭福祉」の学修到達目標は、学科の学習成果Ⅱb「保育の原理・目的の理解」に対し、子ども家庭福祉の①理念や歴史について説明することができる、②制度や法体系について理解を深める、③社会資源（サービス）について説明することができる、④保育者として子どもの権利についての理解を深め、児童福祉の実践者としての保育士の専門性についての理解を深めることである。

出席要件を満たした者を対象に次の4点から総合的に判断し評価する。①リアクションペーパー20％（振り返りと予習）、②授業メモ20％、③小レポート20％、③期末試験20％、④受講態度20％。なお、評価時には、他者の意見を傾聴し、他者を誹謗中傷することなく、自分の意見を述べられること。固定概念や思い込みにとらわれることなく、事実に基づいて情報を客観的に整理し物事を多方面から考えられることを重視する。

①リアクションペーパーは、質問や多様性・寛容性に基づく意見などについて、必要に応じて適宜伝達して共有化を図る。②小レポートは、コメントを記して返却する。④は受容、傾聴、非審判的態度の実践が必要に応じて授業において支持的に言及する。

松本園子・堀口美智子・森和子　「子どもと家庭の福祉を学ぶ」　ななみ書房

岡村順一、矢上克己編　21世紀の児童福祉　ふくろう出版

宮島清・山縣文治編集「ひと目でわかる保育者のための子ども家庭福祉データブック2023」中央法規

各回の内容と進行順については入れ替わる可能性があります。ノートまたはメモをファイルできるようにご準備ください。試験については、受講者の授業態度が良好な場合、持ち込み可とすします。