この科目では、グループ討議を中心とする。子供にの理解、施設養護と家庭養護など社会的養護で必要とされる知識・技術について複数テーマを取り上げ、討議において話し合った要点や討議を通じて理解したことを記述するとともに、グループ内で誰もが発言をし、誰もが他者の発言を聞き、受け止めるトレーニングを通して、社会的養護において必要とされる受容・共感・非審判的態度・連携などの知識・技術の習得をはかる。

「社会的養護Ⅱ」の学修到達目標は、学科の学習成果Ⅱd「保育内容・方法、具体的援助の方法の理解」に対し、①社会的養護に関わる相談援助の方法・技術、②特別に配慮を要する児童への支援、家族や地域社会との連携、子供の権利保障などの取り組み、③社会的養護における子ども虐待の防止と家庭支援、④社会的養護における計画・記録自己評価、⑤施設保育士の資質と倫理などについて理解を深めることである。

子どもの権利ノートの作成（30％）、授業内メモとリアクションペーパー（40%）、授業態度（30％）

特に、授業内において他者と気持ちよく協働できるよう、他の受講生に対して援助的な振る舞いができること/できるようになることに重きを置く。

振り返りシートおよび課題レポートに関しては、コメントを記して返却する。リアクションペーパーについては、学生の質問や意見などについて、必要に応じて伝達して共有化を図る。授業態度は、必要に応じて授業において支持的に言及し、反映する。

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。

改訂保育士をめざす人の社会的養護内容』辰己隆・岡本眞幸編（みらい）

倉石哲也・伊藤嘉余子、2018、『社会的養護』ミネルヴァ書房．