幼児教育に求められる⾃然体験を有意義なものにするため、指導者には⽣態系や⾃然環境についての基礎的知識と豊かな⾃然観、そして体験を指導に活かす技術が求められる。「保育⽅法の研究Ⅱ」では、講義と志賀高原での⽇帰りの野外実習を通じて、これらの資質・能⼒を醸成することを⽬指す。講義（第１回〜第１１回）では、各種トピックに関連する座学とアクティビティ（屋内ワークショップ，キャンパス周辺での野外活動等）を通じて、⾃然環境や⽣態系についての理解を深める（なお授業内容はフィールドの状況により変更する場合がある）。志賀⾼原で開講する野外実習（第１２回〜第１５回）では、実際に⾃然に触れながら⾃然の仕組みを学び、豊かな⾃然観を養うことを目指す。

この科目は、学科の学習成果「Ⅱd　保育内容や保育方法、具体的援助の方法の理解」に向けて「身近な自然を題材とした自然体験活動を構想することができる」ことを、また、学習成果「Ⅵa　保育者の体験力の基礎の修得」に向けて「自然環境や生態系についての基礎的知識と豊かな自然観を身につけている」ことを学修到達目標とする。

講義回（第２回～第１１回）ごとの小レポート（50%），講義最終レポート（25%），野外実習レポート（25%）。このほか実習態度等により加点、減点を⾏う場合がある。

小レポートの内容に対しては次の講義回の最初にコメントする。また必要に応じて，Google Classroomを通じて個別にコメントする。

指定しない。

幼稚園教育要領（最新版）、同解説（最新版）

国立教育政策研究所教育課程研究センター（2014）『環境教育指導資料 幼稚園・小学校編』東洋館出版社

志賀⾼原で開講する野外実習に参加できること。

学外実習（４回分、９⽉16日に志賀⾼原（信州⼤学志賀⾃然園ほか）で実施予定）を集中講義として開講する。

実習の実施規模を考慮し，履修者を25名までに制限する。なお履修希望者が最低人数に達しない場合は開講しない場合がある。