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内容 |
授業オリエンテーション
(授業内容の説明、児童文化の可能性を学ぶ）
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| 予復習 |
初回の予習は不要。授業で配布した資料を精読し、内容を理解すること。
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| 担当 |
塚原成幸
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内容 |
絵本と出会う➀（はじめての絵本との出会い）
乳児を対象とした絵本の特色
乳幼児が絵本に触れうための具体的取組について
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| 予復習 |
特定非営利活動法人ブックスタートのwebサイトを閲覧し、ブックスタート事業の概要を事前に調べておく。
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| 担当 |
塚原成幸
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| 3 |
内容 |
絵本と出会う➁（保育・教育の場での出会い）
保育/教育現場における絵本の意義
保育/教育現場における絵本を用いた活動の具体的取組について
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| 予復習 |
保育現場に求められる絵本について考察し、リアクションペーパーに意見を記入する。
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| 担当 |
塚原成幸
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内容 |
絵本と出会う➂（図書館等での出会い～絵本の活用及び地域連携の可能性）
公共図書館の行う児童サービス
地域の読書推進活動における絵本をめぐる活動の展開
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| 予復習 |
図書館が担う絵本提供の工夫について、授業で感じたことをリアクションペーパーに記入する。
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| 担当 |
松本美幸
（絵本専門士）
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内容 |
絵本と出会う➃（書店での出会い）
書店における絵本の売り場づくり、絵本の流通について
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| 予復習 |
子どもに提供したい絵本を選書し熟読してくる。
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| 担当 |
越高一夫
（絵本店店主）
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内容 |
絵本の世界を広げる技術➀絵本を探す目的/人々について、絵本の情報源
図書館におけるレファレンスサービス
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| 予復習 |
絵本の選書で必要なことは何か、授業で感じたことをリアクションペーパーに記入する。
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| 担当 |
田村栄子
（図書館司書）
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内容 |
絵本の世界を広げる技術➁（ワークショップ）絵本を活用した表現活動
絵本を活用した表現活動の基礎的技術（実技）
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| 予復習 |
各自、ワークショップで使用する絵本を用意し、活用方法について検討しておく。
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| 担当 |
塚原成幸
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内容 |
絵本の世界を広げる技術➂（絵本コンシェルジュ術）
絵本を提案する技術、絵本に係る情報収集と整理
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| 予復習 |
絵本を選書し、絵本を選んだ理由について考え方を整理しておく。
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| 担当 |
棟田聖子
（図書館館長、絵本専門士）
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| 9 |
内容 |
絵本を紹介する技術➀（ブックトークの技術）
ブックトークの目的と方法
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| 予復習 |
ブックトークしてみたい絵本を選書し、読み込んでおく。
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| 担当 |
松本美幸
（絵本専門士）
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内容 |
絵本を紹介する技術➂（支援が必要な人々や高齢者の絵本）
障がい児と絵本/病児と絵本/高齢者と絵本
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| 予復習 |
支援が必要な人の絵本について、授業で感じたことをリアクションペーパーに記入する。
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| 担当 |
亀井智泉
（医ケア児等支援スーパーバイザー）
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内容 |
おはなし会の手法➀（おはなし会を開こう）
おはなし会の企画/運営
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| 予復習 |
おはなし会の模擬開催計画を作成する。
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| 担当 |
塚原成幸
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内容 |
おはなし会の手法➁（おはなし会のテクニック）
おはなし会の技術、おはなし会に活用できる手法の実践（実技）
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| 予復習 |
授業で感じたことをリアクションペーパーに記入し、次回提出する。
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| 担当 |
塚原成幸
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内容 |
絵本のある空間（絵本のある望ましい空間とは）
魅力的な絵本のある空間（図書館・美術館）のあり方
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| 予復習 |
絵本を活かす環境とはどのような空間なのか、授業で感じたことをリアクションペーパーに記入する。
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| 担当 |
絵本美術館学芸員
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内容 |
ホスピタリティに学ぶ（人を楽しませる為の手法を学ぼう）
子供達に対するホスピタリティ
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| 予復習 |
グループごとに発表に向けた練習、装飾品の制作を行う。
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| 担当 |
塚原成幸
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内容 |
絵本を活用したプレゼンテーション演習
幼児を対象としたおはなし会を想定し、グループ別に実演を行う
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| 予復習 |
各グループの発表に対して感想をまとめ、レポートとして提出する。
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| 担当 |
塚原成幸
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| 16 |
内容 |
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| 予復習 |
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| 担当 |
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