「人生設計の基盤を作る」授業である。人は誰でも、自分の人生が幸福なものであってほしいと願っている。では、幸福な人生とはそもそもどのようなものだろうか？幸福な人生を考える際に、何を基準に人生設計しようとしているだろうか？幸福な人生の基準のひとつは、その人生が、高度に特殊な精神を持つ人間の特徴と、そのような精神を持つ個々の人間が他者、歴史と世界の流れとどのように関わっているかを理解に基づいていることである。このクラスはBernard Lonerganの認識理論（知性の仕組みについての理解）を基に、自分という人間の現在のありさまをいくつもの観点から観察する。そして「現在という時空の一点において、自然と共に人間社会の中で生きるためには、何について、どのように考えなければならないのか、どのように行動を選択し、行動すべきか」について理解し、よりよい人生設計と社会参加ができるようになること目指す。「人間学（田村担当）」の発展編。〇この授業は、教室では行わず、録画された授業を、On-Demandで、受講者の都合の良い時間にパソコン等で視聴することで受講する。

特殊で高度な人間の精神の「理解する」という行為の性質を理解することで、自分という人間の精神の基礎、人間の行為の特殊性、人間文化の成り立ちの全体構造を俯瞰し、教育問題をはじめとして、人間文化の諸問題について、どのような新しい理解が可能になるかを探る。どのような状況に置かれても、その状況を切り開いて前進することができる知性の基礎を構築することを目指す。7つの力の内、課題発見力と論理的思考を育む。

授業ごとのTopic Paperの提出（100％）　授業への参加意欲や姿勢・態度を重視しする。

提出されるTopic Paperには、毎回成績を付けて返却し、質問については、授業で解説を行う。

プリントを配布

Bernard J. F. Lonergan『Insight』University of Toronto Press

課題文献を読み、考える時間を必要とするので、Topic Paperのために、毎週最低2～4時間を確保すること。