1 |
内容 |
ガイダンス(授業の説明)犯罪心理学の授業で扱う内容について どのような犯罪があるのか、犯罪の種類と定義について理解する。犯罪・非行の発生状況について、犯罪白書などの統計を読み解く。
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予復習 |
最近のニュースから、どのような犯罪があるのか、印象に残った犯罪について、どのように報道されているのか、インターネットで犯罪白書を調べておくと良い。
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担当 |
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2 |
内容 |
殺人・連続殺人:過去の事件から殺人者に見られる特徴について調べる。過去の事件が題材となっている海外のドラマや映画からプロファイリングの手法について学ぶ。
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予復習 |
犯罪白書について前回の授業内容を復習する。過去の殺人事件について調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
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3 |
内容 |
少年犯罪・非行:少年犯罪・非行の定義、司法の流れ、少年鑑別所等の業務、更生に必要な心理的支援について学ぶ。について理解する。
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予復習 |
殺人・連続殺人について前回の授業内容を復習する。過去の少年犯罪事件について調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
ゲスト講師招聘
(少年鑑別所)
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4 |
内容 |
女性による殺人事件・放火:女性が加害者の殺人事件の特徴、放火の定義と特徴、過去の事件から加害者の心理について学ぶ。
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予復習 |
少年犯罪・非行について前回の授業内容を復習する。過去の女性による殺人事件・放火について調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
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5 |
内容 |
テロリズム:テロの定義と分類、過去の事件から、加害者の心理状態、社会への影響を知り、防犯のための対策について知る。
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予復習 |
女性による殺人・放火について前回の授業内容を復習する。テロによる事件について調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
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6 |
内容 |
性犯罪:痴漢、盗撮、強制わいせつ、強制性交等罪といった性犯罪の種類と特徴を学び、加害者の心理、更生のためになされている支援と状況について学ぶ。
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予復習 |
テロリズムについて前回の授業内容を復習する。過去の性犯罪の事件を調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
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7 |
内容 |
小テストと解説:重大犯罪の特徴について学ぶ。
犯罪をテーマにしたドキュメンタリーから加害者・被害者双方の心理について学ぶ。
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予復習 |
第1~6回までの授業内容を振り返り、総合的に復習する時間を取ること。(準備学習4時間以上)
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担当 |
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8 |
内容 |
被害者の心理:被害者の置かれた状況、心的外傷後ストレス障害とその治療、支援制度、被害者の回復のプロセスについて学ぶ。
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予復習 |
小テストの内容を復習する。これまで学んだ重大犯罪の被害者の心理について調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
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9 |
内容 |
犯罪を予防する:子どもたちにどのように防犯を教えるか、地域の安全と防犯について学ぶ。
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予復習 |
被害者の心理について復習する。地域の安全と防犯ン活動について調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
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10 |
内容 |
犯罪を予防する:防犯・予防活動について知る。特にネット犯罪の実態と防犯対策について考える。
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予復習 |
犯罪の予防について前回の授業内容を復習する。ネット犯罪事件について調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
ゲスト講師招聘
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内容 |
PTSDへのアプローチ:ドラマや映画からPTSDの症状を学び、回復のために役立つ心理的支援について学ぶ。
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予復習 |
犯罪予防についてこれまでの授業内容を復習する。PTSDや被害者支援について調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
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12 |
内容 |
家庭内暴力・デートDV・ストーカー:家庭内暴力、デートDV,ストーカーの事例について知り、加害者の心理、被害者の援助希求行動について学ぶ。
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予復習 |
PTSDや被害者支援について前回の授業内容を復習する。家庭内暴力、DV、ストーカー事件を調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
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13 |
内容 |
交通事故、死亡事故:煽り運転・飲酒運転の実態、被害者・遺族の置かれた状況を知る。複雑性悲嘆とその回復について学ぶ。
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予復習 |
家庭内の事件、デートDV、ストーカーについて前回の授業内容を復習する。交通事故についてを調べ、疑問点を書き出す。
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担当 |
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14 |
内容 |
捜査の心理学:目撃者の心理、捜査における証言の信ぴょう性、自白の心理について学ぶ。
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予復習 |
交通事故・死亡事故、煽り運転等について前回の授業内容を復習する。捜査や目撃証言についてを調べ、疑問点を書き出す。期末レポートの作成をする。
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担当 |
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15 |
内容 |
期末レポートの講評:設定したテーマに基づいて作成したレポートを発表する、グループでディスカッションを行い、講評を受ける。
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予復習 |
総合的に授業内容を振り返る。理解の足りない点、疑問点はまとめておくこと。期末レポートを作成する(準備学習4時間以上)
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担当 |
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16 |
内容 |
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予復習 |
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担当 |
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