文化の学びを課題解決につなげるためには、立案した企画について、現実問題として実行できることが重要となる。そこで、文化に関する専門的な知識や技術を社会で生かし、問題発見・問題解決となる、すなわち地域社会にポジティブな影響をもたらすプロジェクトの立案と実施のあり方を理解します。また、企画者の自己満足に終わるのではなく、社会からの評価に耐えられるプロジェクトの品質とプロセスを理解します。具体的には、グループにわかれて、各々でプロジェクトの企画と実施を実際に行います。※受講生の関心に応じて、授業計画を修正する可能性がある。※産学官連携の状況に応じて、授業計画を修正する可能性がある。

行動力と企画立案力の獲得が目標です。行動力では、創造性の発揮とリスクマネジメントができること、企画立案力では、具体的に課題解決できることを目標とします。

コメントシート50％、期末レポート50％

各回の授業で口頭でフィードバックする

中嶋秀隆訳『世界一わかりやすいプロジェクトマネジメント』総合法令出版、2011年。柴田陽子『コンセプトライフ』サンクチュアリパプリッシング 2009年。鎌田華乃子『コミュニティ・オーガナイジング』英治出版、2020年。前田考歩『予定通り進まないプロジェクトの進め方』2018年。

中野民夫『ワークショップ―新しい学びと創造の場』2001年、中野民夫『ファシリテーション革命』2013、筧祐介『ソーシャルデザイン　実践ガイド』2013、筧裕介『地域を変えるザイン』2011 、山崎亮『コニュにティデザインの時代』2012

（１）フィールドワーク等、授業時間外の活動を伴う。（２）グループでの活動を基本とする。（３）地域との関わりを想定しているため、学生だけで判断することは認めず、報告・連絡・相談を確実に行うことを求める。