1 |
内容 |
病理病態論:人間の身体の本来の働きとその乱れについて学ぶ
体液の乱れ、炎症と修復、免疫と免疫疾患、感染と感染症について学ぶ
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予復習 |
予習:ナーシング・グラフィカ 疾病の成り立ち① 病態生理学 P12~30 P45~62(準備時間2時間)
復習:人間の身体の働きとその乱れについてまとめる。
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担当 |
古川
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2 |
内容 |
病理症侯論:よく遭遇し、かつ重要な症状、症候について学ぶ
貧血、出血傾向、リンパ節腫脹、発熱・低体温について学ぶ
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予復習 |
予習:同上 P187~204 P294~306
復習:病理症侯論:よく遭遇し、かつ重要な症状、症候についてまとめる。(準備時間1時間以上)
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担当 |
古川
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3 |
内容 |
血液細胞の持つ機能とその障害について学ぶ
血液細胞の機能、凝固・線溶系の機序と異常について学ぶ
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予復習 |
予習:ナーシング・グラフィカ 健康の回復と看護③ 造血器障害・免疫機能障害P16~46
復習:まとめる。
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担当 |
古川
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4 |
内容 |
血液・造血器疾患について学ぶ(1)
白血病、悪性リンパ腫について学ぶ
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予復習 |
予習:血液・造血器疾患について、同上 P47~63
復習:白血病、悪性リンパ腫についてまとめる。
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担当 |
古川
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5 |
内容 |
血液・造血器疾患について学ぶ(2)
血友病、多発性骨髄腫、播種性血管内凝固症候群について学ぶ
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予復習 |
予習:ナーシング・グラフィカ 健康の回復と看護⑦ 疾病と治療 P12~31
復習:血友病、多発性骨髄腫についてまとめる。
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担当 |
古川
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6 |
内容 |
免疫機能の障害について学ぶ
自己免疫疾患、アレルギー性疾患、免疫不全について学ぶ
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予復習 |
予習:免疫機能の障害について、同上 P304~316
復習:免疫機能の障害についてまとめる。
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担当 |
古川
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7 |
内容 |
心不全とその病態の理解をする。原疾患としての弁膜症、心筋症などについて学習する。心不全、弁膜症との関係、血液凝固、関連する薬剤について学習する。
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予復習 |
予習:教科書の指定する箇所を読んで授業に臨む。
復習:心不全、弁膜症との関係、血液凝固、関連する薬剤についてまとめる。
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担当 |
山本
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8 |
内容 |
不整脈、特に心房細動と血栓塞栓症、またペースメーカーなどについて学習する。心不全、弁膜症との関係、血液凝固、関連する薬剤について学習する。
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予復習 |
予習:教科書の指定する箇所を読んで授業に臨む。
復習:心不全、弁膜症との関係、血液凝固、関連する薬剤についてまとめる。
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担当 |
山本
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9 |
内容 |
虚血性心疾患(狭心症、心筋梗塞)について学習する。動脈硬化とその原因(危険因子)としての高血圧、高脂血症などの学習。抗血小板薬について学習する。
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予復習 |
予習:教科書の虚血性心疾患を読んで授業に臨む。
復習:虚血性心疾患(狭心症、心筋梗塞)についてまとめる。
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担当 |
山本
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10 |
内容 |
循環器呼吸器疾患と自律神経の関係について学習する。疾患としてはCOPD、気管支喘息、高血圧など。薬剤について学習する。
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予復習 |
予習:教科書の循環器呼吸器疾患を読んで授業に臨む。
復習:疾患としてはCOPD、気管支喘息、高血圧など。薬剤についてまとめる。
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担当 |
山本
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11 |
内容 |
呼吸不全とその原因(肺炎、間質性肺炎)について学習する。肺循環疾患(肺血栓塞栓症など)について学習する。
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予復習 |
予習:教科書の肺循環疾患を読んで授業に臨む。
復習:肺循環疾患(肺血栓塞栓症など)についてまとめる。
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担当 |
山本
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12 |
内容 |
内分泌、代謝疾患の概念を病態生現の総論を学習。
各論として、視床下部、下垂体疾患を学習する。
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予復習 |
予習:教科書の内分泌、代謝疾患の概念を読んでくる。
復習:視床下部、下垂体疾患をまとめる。
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担当 |
近藤
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13 |
内容 |
甲状腺、副甲状腺、副腎の主要な疾患の病態を理解し、その治療について学習する。
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予復習 |
予習:教科書の甲状腺、副甲状腺、副腎の主要な疾患を読んで授業に臨む。
復習:甲状腺、副甲状腺、副腎の疾患をまとめる。
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担当 |
近藤
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14 |
内容 |
糖尿病の病態、診断、治療について学び、その合併症と治療について学習する。特に腎臓とその透析療法についても理解を深める。
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予復習 |
予習:教科書の糖尿病の病態、診断、治療を読む。
復習:糖尿病の病態、診断、治療、透析療法についてまとめる。
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担当 |
近藤
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15 |
内容 |
メタボリックシンドローム、脂質異常症、基礎代謝異常について学習する。
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予復習 |
予習:教科書のメタボリックシンドロームを読む。
復習:メタボリックシンドローム、脂質異常症、基礎代謝異常についてまとめる。
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担当 |
近藤
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16 |
内容 |
試験
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予復習 |
準備時間4時間以上
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担当 |
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